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十二感官
◎Barbara Baldwin/文,周遠斌/翻譯，王姍姍/供稿
每一個感官都有一個器官，每一個感官也有一種gifts. 每一個感官都有過度和不足時的表現。某些感官缺乏或遲鈍的孩子，他們對於這種感官的感覺不強烈；某種感官過於敏感的孩子也會有相應的表現。
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感官
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傳達
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器官
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gift
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敏感
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遲鈍或缺乏
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觸感
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對物質身體界限的意識，界定自己和非自己。
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皮膚
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信任
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別人碰他一下，他會說“別碰我”，就像被針紮了一下。
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喜歡靠在那兒，希望你去碰他。多動症的孩子，他們喜歡壓在一起。只是缺乏體驗到身體界限的機會，他們想要去體驗，他們對痛苦不是很敏感。
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生命感
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健康感或不健康感
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自主神經系統 (特別是交感神經系統)
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和諧
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生命感敏感的孩子，則任何一點變故都會讓他們感到痛苦，他們每天不停地抱怨。一切對他們來說都有危險。有一些小女孩你輕輕碰她一下，她就告狀，會說：“老師，他打我。”常抱怨不舒服。我們稱她們為可憐蟲或膽小鬼。她們總是希望別人憐愛的人。她們並不是氣質上有問題，是因為她們的生命感太強了，她們對生命如此敏感，他們的身體如此敏感，以至於活著對他們來說就是一種痛苦。我們要做的就是真正去理解，不能把它當做負面的事去對待。
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不是很好的照顧自己，生病了常不覺知。多動症的孩子，對於痛苦和自己舒服不舒服，常沒有覺知。所以，對於自己和他人來說，他們可能是危險分子。
通常生命感比較缺失（麻木）的孩子沒辦法感到痛疼。
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運動感
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本體感受---對身體本身運動的感受
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周圍神經系統（末梢神經系統）
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自由
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當別人傳給他球時，他沒辦法接住，因為他總是感覺這個球馬上就來了。沒法跟別人一起做運動，他們甚至害怕任何動作。
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對於危險沒有認識，常會摔跤。
如果一個孩子七扭八歪的坐在椅子上，可能是運動感缺乏。
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平衡感
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對直立狀態的覺知，以及和外在世界的關係
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半規管
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中心感，內在的平衡
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不敢上平衡木，他對平衡感如此敏感，有一點點就受不了。
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這些孩子在走平衡木時常會掉下來，因為在失衡時要糾正才保持平衡，他們糾正得太慢了，已掉下來了。
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嗅覺
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直接與外界氣體相聯繫
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鼻子
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道德感
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更多關注自己的氣味。所有空間裡的氣味都會影響他，甚至不好的氣味會讓他生病。
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味覺
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液體，活性的內在的物質
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舌頭
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品味 (個人的，文化的)
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挑食。很多小時挑食對味道非常敏感的孩子，長大了以後會成為廚師。
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所有的食物都吃，根本分辨不出：吃的是什麼。常說“給我加點調料，沒味”因為對味覺太遲鈍了。
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視覺
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看 /視覺空間的概觀
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眼睛
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洞察力
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怕光。進入教室，別的孩子沒有感覺，他會說關燈，把窗簾拉上。
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遠視或近視。沒辦法把握遠聚焦和近聚焦
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溫暖感
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平衡身體內部和外部的溫暖和寒冷
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以心臟為中心的循環系統
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心靈的溫暖，興趣愛好
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天氣有風吹草動，就感覺不舒服。
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不知冷，不知熱，冬天光身子，夏天穿很多衣服，也不知增減。多動症中有很多這樣的孩子。
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聽覺
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區分噪音、響聲、說話聲和音樂的音調
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耳朵---特別是耳蝸
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瞭解世界和其他的存在物
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黑板上粉筆劃出的聲音，聽覺敏感的孩子會受不了，椅子動一下發出來的聲音，他也受不了，會抱怨。
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喜歡聽噪雜的音樂
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語言感
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識別話語和手勢含義的能力
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錐體束系統/丘腦系統
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打開通向宇宙活躍的理性的原則（Logos）的大門
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常打斷別人的話，不能傾聽，常想跟別人說，受不了等待。
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聽笑話不笑，沒辦法明白背後的意思，只聽到了語言，沒辦法理解內容。很難通過語言與別人建立關係。
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思想感
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理解話語背後蘊涵的思想
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副交感神經系統---迷走神經
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理解精神的內容
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總是關注別人的想法，總是想知道別人想什麼。
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理解不了他人的想法和精神活動。
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自我感
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覺知到別人的自我
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以頭為中心的靜止狀態的全人或整個人的存在（不只是物質身體）
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覺知精神的本質
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對他人反應過度，別人看他一眼，他會說，“你瞪我幹嘛？”
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很難尊重別人，常忽略別人，常侵入別人的空間。
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（以上表格的部分資料由成都華德福學校培訓部提供，所有內容基於Barbara Baldwin老師講課的內容。）
附：Barbara Baldwin ，來自澳大利亞，是一名具有國際影響的語言病理學家和治療教育工作者。她有著豐富的工作經驗，曾在不同國家、不同情境幫助過許多不同年齡、具有不同殘疾狀況的兒童和成人，專業領域涵蓋家庭護理、教育和職業培訓。她目前在南澳大利亞的阿德萊德從事私人培訓工作，並在世界各地就語言、兒童發展以及不同的學習方式、需要和能力等話題舉辦講座。■
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