光禾華德福實驗教育機構

 親愛的爸爸媽媽好:

     孩子們期待的悟洞之行，將在週四出發，  

當天依平日上課時間到校。行前的預備其一，

我們一起唸詩，帶著敬畏的心來拜訪那瑪夏這

片山林，請祖靈、山林、花草、動物一起守護

孩子們平安工作。而我們也將謹守愛護這片山

林的心。

    這一週孩子們寫了兩封信，一封給亮廷(四

年級轉到彩虹班)，一封給照海的筆友，孩子喊

著不知道要寫什麼，卻藉由收信分享內容，轉

而有了自己書寫的想法，孩子們都進步了。

    分享工具屋小插曲，在工具屋完成後，孩子

們選了四個放置的地點，讓孩子進行投票，最後

提出的人是政勳(位置是動線工作上最適合的)，

投票時沒有人投他(平時他的大動作與相處方式常

令孩子們常抱怨)。

    於是，我接著說:好的，我們在入口處環顧，

看看工具屋的位置順不順眼；每一個位置都擺上

一週，試一試使用上方不方便。政勳和若華提議

的位置使用上都合適，當他們搬著要試第三、第

四位置時，一擺上去孩子說:這樣不能拿抹布......

會擋到濕水彩櫃……看不到佈告欄……，不合適。

閔瀚說:政勳選的位置很適合。大家一致同意。孩子

又叮叮咚咚將工具屋移至適當的位置，有的掃地、

有的移置物櫃、有的看頭看尾提醒，他們為一件事

共同努力，真是美呀!例外的是:顗中和育綪在寫未完成的功課，似乎不在意發生的事

；祐萱也不喜歡搬，因為她會走錯位置 (習慣舊有動線 )；欣蓓說:蓋櫃子的布卡住置

物櫃的門不好開 ，哈哈!果真有自己的特質。

   小叮嚀:

 導師的信會分享孩子在校學習與人互動的方式， 爸爸媽媽也可從中，參與孩子的話題，

 說說你的看法(不帶說服或指導)。同時老師也表達著引導者的責任，很需要爸爸媽媽的

 參與與支持，閱讀老師的信或一兩句回饋的話語，對我是很棒的滋養。

      夏 安        

                                         導師依萍 2015.6. 夏至