光禾華德福實驗教育機構

親愛的爸爸媽媽:

          西遊記在週四已結束，孩子們也大大的呼了一口氣。

    分享其中一段-----悟空去化齋，很快便回來。八戒見狀說:師兄，

    你的觔斗雲如此神速，何不駕著師父前去把經給取回。悟空說:

    師父乃凡身，這雲駕不動。何況我們倆是負責保護師父的，觀

    世音菩薩要見這取經的意志不變，才能把經取回。

        忘了是在哪讀過的故事，意思是說，我們原本都是有魔法的，

    但我們要在不使用魔法的情況下完成 一些事，所以魔法就消失了。

    每每唸故事給孩子聽，過程中像是解謎，解生活中的謎，也解生

    命的謎。

          下週的主課程，來到數學-分數，我會先帶孩子認識整數的

    四種類型(豐富數、完美數、不足數、質數)，領略數字之美後，再

    帶入分數。用操作實際的工作來讓孩子理解，分數不是那麼容易懂，

    需等待孩子，直到六年級都還是在堆疊理解的過程。白天學習，透

    過夜晚的睡眠，對孩子更有幫助。我們要開始學習讚嘆孩子的”遺忘”

    與”記得”之間的平衡。

         關於季寬爸爸的問題，我的課程安排是:

         西遊記的故事內容豐富有趣，很能與四年級的孩子呼應。除了

     聽故事、重述、自己書寫課文(也可挑戰編成打油詩)，演戲(製作戲服、

     道具等，甚至包含劇本書寫)。故事到秋學季，人物較鮮明的就屬，孫

     悟空、唐三藏，八戒、悟淨的尚未說到，後續會有更多角色。這樣的

     時間安排，讓故事有足夠的堆疊，孩子對角色的印象鮮明，也容易在

     生活中對應。

         在課堂上，我讓孩子在家不要看西遊記，因為當老師說故事時，

     他就顯得無聊了。若孩子真想看，又不能超前進度，那爸爸媽媽就要

     與孩子約定好遵守界線。同時孩子的時間與份內的工作是否能做好合

     適的分配。

         分享秋天給孩子的唐詩

                   懷君屬秋夜，散步詠涼天。

                   空山松子落，幽人應未眠。

                   平安豐足

                                           導師 依萍 2015.09 秋分