親愛的爸爸媽媽:
收信愉快!
關於孩子在家閱讀的習慣，有欣蓓、政勳、珮瑩、若華在請爸爸媽媽播
空回覆喔!中午的休息時間孩子必須完成注音精靈的語詞與注音和食譜的書寫。
這次孩子帶來分享的書，有幾本內容都很不錯，一到中午時間孩子們便很期待
可以看書。有一些可推薦給孩子的書，待整理後再寄給大家。我想爸爸媽媽小時
候看過的書，若讓你回味不已，也可以說故事的方式念給孩子聽。但目前尚不
適合的如:漫畫書、說教式道德意味濃厚的。
週三的巡田水，稻田現正在曬田直到土壤裂開，為的是讓較慢長苗的稻子，
不再發芽，免得日後成熟度不一。我們走下了田，在灌溉河道的另一側，政勳發
現了蛇，牠一動也不動，直到我們安靜無聲，牠才趁隙溜走。我繼續往前，原本有
些害怕的孩子也就跟了上來。以前跟荒野野外夜觀，特地尋蛇不見得有所獲，農耕
讓我們遇見兩次，似乎是不錯的象徵。週三的早餐，請爸爸媽媽讓孩子有充裕的時
間吃足夠的份量，我也提醒孩子要吃飽一些，那天多走了半小時的路，再搭公車，
好幾個喊累，我觀察他們的體力是可以的，但心裡尚未適應，之後若時間上許可，
我會用這樣的方式工作。
這週進行到數學的重量，孩子們一看到黑板，就開始討論起”象怎麼跟五個人
一樣重”那板子一定裂掉””五個人要換成五隻豬才行”……他們從觀察到覺得怪怪的，
並指出可能要怎樣，這是一個有趣的思考過程。尤其當我看了他們的工作本封面，
每個都有各自的展現。課程從用手掂一掂分出輕重，孩子很自然的雙手各拿一個、
到使用扁擔，天平的的形式便產生；祐廷操作後說”這樣會準嗎?”我偷偷地笑一笑。
確實是，但我們不是要精準，而是感受經驗，古時的人是如何發展出不同的測量工
具。謝謝季寬家提供天平用的竹子。
在練習課時，讓孩子做了一張四則運算，數字不大但不是平常的運算程序，寫
一小段便讓孩子用分組討論的方式(孩子們陸續喊好難、不會)並請他們各提出一題
覺得困難的，老師來與大家討論，我看了他們的解題，答對率很高，部分可能是看
同組的，但已慢慢熟悉題目呈現的方式。
下週四學校將舉辦春慶，美雲老師會帶領孩子呈現一小段音樂，也會有小小走
位，希望他們漸漸習慣這樣的過程，將平日所學自然呈現。當天的午餐是自己包春捲
，請讓孩子帶像便當盒大的水果盒，用來盛春捲用。
提醒爸爸媽媽讓孩子持續參與家事分擔。
家裡若有野餐墊可讓孩子帶來學校，春慶當天會使用。
喜 春
導師 依萍2015.3春分
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